Furar, quinar, dobrar, roscar - visita à MangualTécnica

Introdução

Em grande grupo, numa sala de reuniões da empresa, o diretor geral da empresa apresenta uma breve revisão do historial da empresa, o material que produzem e os diferentes tipos de matéria- prima, o processo fabril da MangualTécnica, particularizando as estações nas quais os alunos se vão envolver ativamente, a importância da mesma para a região e para o país, principais clientes e fornecedores, estratégias de negócio e planeamento futuro da empresa.

Desenvolvimento da atividade

Divide-se a turma em 4 grupos, sendo cada um acompanhado por um elemento da empresa e por professores.

À entrada da fábrica, cada grupo recebe uma peça que deverá ser trabalhada ao longo de 4 estações, em 4 máquinas diferentes, bem como a tabela de perguntas a responder em cada uma (ver Guião do Aluno).

Cada grupo segue um percurso devidamente identificado e ao longo deste um(a) funcionário(a) da empresa apresenta e explica o processo de fabrico.

Questionam-se os alunos acerca de organização, logística e operacionalização, entre outros aspetos inerentes à atividade da empresa:

• Porque se identificam as peças que chegam com a data e um número?

• Porque se usam caixas de transporte com uma determinada dimensão e com rolamentos pelo operador da máquina?

• Porque é que o corte que fazemos nesta peça tem uma amplitude X em detrimento de uma amplitude Y?

Quando o grupo chega a uma etapa identificada para realizar uma operação na peça previamente entregue, o operador de máquina explica e demonstra para que serve a mesma. Em seguida, solicita aos alunos que respondam à pergunta da estação em que se encontram. Alerta para todos os cuidados a ter no seu manuseamento e distribui o material de proteção necessário em função do equipamento a manusear (luvas, óculos de proteção). Os alunos executam a operação demonstrada na peça que lhes foi entregue.

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Depois de passar por todos as estações, os alunos obtêm o produto final (peça com todas as operações realizadas).

Imaginando que a peça que conceberam teria sido um pedido da empresa que produz a Farmbot (máquina existente na Academia STEM), pede-se aos grupos que estudem a melhor forma de enviar a mesma para um cliente em Londres (Inglaterra). No plano a delinear terão de ter em conta aspetos como:

• Tipo de caixa (material e formato)

• Tipo de transporte (Mangualde – Londres)

• Custos, tendo em conta o câmbio EUR-GBP

Conclusão da atividade

Após a realização da atividade na empresa, pede-se aos alunos que, em grupo, reflitam sobre os impactes para a biodiversidade da ação humana necessária para extração de minerais indispensáveis à indústria metalúrgica. Deverão apresentar uma síntese de ideias que evidenciem os impactes, bem como de medidas a adotar para os minorar ou eliminar.