Desenvolvimento curricular

As atividades da Academi@ STEM são geralmente desenvolvidas em diferentes ambientes (sala de aula, refeitórios escolares, jardins, espaço exterior na escola, natureza envolvente, empresas, universidades, câmara municipal, museus, ambiente de aprendizagem inovador, entre outros), com o envolvimento dos encarregados de educação, de outras entidades para além das parceiras, peritos de diferentes áreas (nutricionistas, astrónomos, biólogos, apicultores, entre outros) e professores de outras áreas disciplinares. No desenho destas atividades, tiveram-se como linhas orientadoras:

• Personalização e “localização” curricular; 
• Interdisciplinaridade e dinâmicas de trabalho colaborativo e reflexivo em equipas educativas;
• Metodologias “Inquiry-based science teaching” e de projeto, enfatizando questões sociocientíficas locais; 
• Utilização de tecnologias (adquiridas para o projeto quando necessário) como ferramentas para “pensar com”; 
• Aprendizagem fora da escola e ao ar livre; 
• Balanço entre aprendizagem formal e informal; 
• Atividades “hands-on”, “minds-on”, “hearts-on”; 
• Equilíbrio entre aprendizagem individual e cooperativa; 
• Avaliação formativa.

Após a implementação de cada atividade STEM, é recolhido feedback, qualitativo e quantitativo, dos alunos, sendo também preparados registos de atividade em formato de novelas gráficas pedagógicas para suporte à discussão de casos e à partilha com a comunidade escolar, nomeadamente através do mural nas salas de professores do agrupamento e nas redes sociais. É feita também uma reflexão interna na EPI sobre aspetos positivos e outros aspetos a melhorar.

Desenvolvimento profissional

A Academi@ STEM implicou o desenvolvimento profissional docente em diversas áreas (avaliação, tecnologias, metodologias ativas). Para tal, planearam-se situações de formação, relativamente informais, realizadas no ambiente de aprendizagem “EduFor Innov@tive Classroom Lab” no Agrupamento de Escolas de Mangualde, com coffee break, com a participação da EE-STEM e discussão de casos e exemplos concretos de prática, que envolveram:

• A criação de um plano de formação com a colaboração do CFAE, que inclui jornadas pedagógicas de partilha trimestrais ao nível do agrupamento, alargadas aos professores não participantes, e ações orientadas para as necessidades técnicas, científicas e didáticas do projeto; 
• A integração em microredes de escolas AFC, Ciência Viva e STEM Label; 
• A integração em projetos ERASMUS+ com a colaboração do Centro de Formação; 
• A discussão e reflexão de práticas docentes (depois da implementação de cada atividade STEM, no final de cada período letivo e nos eventos de partilha de práticas).

A título de exemplo, convidou-se o professor Paulo Torcato (Coordenador do projeto ”aTTitude3D” no Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide) para a dinamização de um workshop relacionado com a utilização de robôs (mBot) no ensino/exploração de problemas de matemática e a professora Idalina Silva (especialidade em robótica), responsável pela exploração de atividades curriculares com recurso ao Makey Makey e Micro:bit.

As docentes Isabel Serra (Centro de Formação EduFor) e Ana Mouraz (Professora Auxiliar na Universidade Aberta), em colaboração com duas docentes do Agrupamento de Escolas de Mangualde que frequentaram as oficinas de formação propostas pelo projeto MAIA, dinamizaram uma formação relacionada com a avaliação das e para as aprendizagens para coordenadores de departamento do agrupamento, assim como para toda a equipa STEM.

Por sua vez, a EATC promoveu a exploração em contexto formativo de várias ferramentas e serviços usados nas atividades STEM desenvolvidas ao longo dos últimos 3 anos letivos, com destaque para o Google Earth, Class Dojo, Google Keep, Google Forms, Jamboard, OneNote e Nearpod.

Academia STEM de Verão

A Academi@ STEM de Verão é uma iniciativa piloto destinada a alunos do Agrupamento de Escolas de Mangualde que frequentaram o 3.º Ciclo, no ano letivo 2020/2021. Teve como objetivo oferecer atividades autênticas no período de interrupção letiva do verão, minimizando perdas de aprendizagens que ocorrem nestas interrupções e criando oportunidades para uma intervenção efetiva na comunidade local por parte dos alunos e professores, tendo em vista a sustentabilidade ambiental do município.

Eventos

A Academi@ STEM Mangualde organiza diversos eventos destinados a alunos e professores, como por exemplo o de lançamento do ano letivo da Academi@ STEM Mangualde e outro, de encerramento de ano. O evento de lançamento tem como objetivo dar a conhecer a Academi@ STEM Mangualde à comunidade escolar, bem como apresentar uma atividade envolvendo a participação da EPI, alunos, encarregados de educação, intervenientes do município, agrupamento, centro de formação e parceiros. Os eventos de encerramento têm como objetivo fomentar situações de análise e reflexão sobre o trabalho desenvolvido, geralmente com participação de elementos externos à Academia, de forma a obter feedback objetivo e refletir sobre as atividades realizadas.

Eventos de abertura

Sessão noturna

Observação noturna de astros realizada no espaço da escola sede, à noite, e com a participação de um astrónomo convidado. Esta sessão destinou-se à comunidade escolar (encarregados de educação, alunos, docentes, responsáveis educativos do Município), e foi dinamizada por professores da Academi@ STEM Mangualde e pelo astrónomo convidado.

COVID-19: salivar, ou não salivar, eis a questão!

Evento de lançamento, realizado em parceria com a Universidade Católica Portuguesa, no Centro Regional de Viseu, em horário pós-laboral. A sessão consistiu na dinamização de uma palestra, da responsabilidade de um professor-investigador da instituição que explorou conceitos importantes sobre doenças infecciosas que afetam a humanidade, em particular, a COVID-19. A palestra destinou-se a encarregados de educação, docentes e alunos.

Eventos de encerramento

LiveEvent com peritos em educação STEM - Este evento de final de ano contou com a presença de peritos em educação STEM e teve como objetivo apresentar e analisar criticamente o projeto Academi@ STEM Mangualde, numa perspetiva de melhoria, a partir da discussão de 4 atividades STEM desenvolvidas. Este evento realizou-se em ambiente online e em canal aberto para uma participação da comunidade educativa em geral.

A propósito deste evento, destaca-se a participação dos Professores Doutores Vítor Duarte Teodoro (Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias), Jaime Carvalho e Silva (Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra) e Rui Marques Vieira (Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro), onde se discutiram atividades desenvolvidas pela Academi@.

Apresentação de práticas na Associação Atractor – Neste evento de final de ano, a EPI deslocou-se à cidade do Porto para visitar a associação Atractor (dedicada à área da Matemática). Conheceram-se recursos e propostas de trabalho para trabalhar simetrias e a EE-STEM apresentou algumas atividades STEM desenvolvidas, para análise e feedback. Uma vez na cidade do Porto, rentabilizou-se o dia com um programa cultural, uma oportunidade para que todos os elementos se conhecessem melhor, trocassem ideias e planeassem trabalho para o ano letivo seguinte; 

Apresentação de práticas na Escola Superior de Educação de Santarém (Instituto Politécnico de Santarém) - Neste evento de final de ano, a EPI deslocou-se à cidade de Santarém, com uma passagem pelo Exploratório - Centro Ciência Viva de Coimbra, partilhando um conjunto de práticas com a equipa docente que coordena o projeto CreativeLab_Sci&Math, para análise e feedback.

Propostas de organização e gestão escolar

Com vista à dinamização de trabalho interdisciplinar STEM, de modo a aprofundar, reforçar e enriquecer as Aprendizagens Essenciais e o desenvolvimento de competências do Perfil dos Alunos, discutiram-se diversas opções que envolveram a combinação de componentes de currículo e disciplinas, com recurso a domínios de autonomia curricular com possibilidade de partilha de horário entre diferentes disciplinas. No âmbito da organização escolar, discutiram-se e planearam-se aspetos que tiveram em conta o trabalho desenvolvido pela EPI no ano letivo anterior e a logística necessária para a dinamização de atividades STEM como, por exemplo, trabalho de coadjuvação ou visitas de estudo. Neste sentido, os pontos seguintes detalham algumas orientações consideradas essenciais para o trabalho desenvolvido na Academi@ STEM Mangualde:

• Atribuição de turmas de continuidade (turmas piloto) aos professores da ET-STEM e EE-STEM, bem como a articulação com o programa de mentoria elaborado pelo Conselho Pedagógico; 
• Definição de Domínios de Autonomia Curricular (DAC – STEM) no horário das turmas envolvidas, que integram todas as disciplinas do projeto, salvaguardando-se a flexibilidade para realizar aulas “normais”, pares pedagógicos, trabalho de coadjuvação, saídas de campo, convites a peritos de diferentes áreas e a realização de trabalhos de longa duração com metodologia de trabalho de projeto;
• Integração no plano anual de atividades do Agrupamento; 
• Elaboração de sínteses de trabalho desenvolvido e a desenvolver pela Academi@ STEM para apresentação e discussão em Conselho Pedagógico.